„ Z naszą szkołą w świat”
W roku szkolnym 2009/2010 Szkół Akademickich w Zielonej Górze, gdzie kształci się 772 uczniów realizuje 14 IX 2009 r. do 31 VIII 2010 projekt “Z naszą szkołą w Świat” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
poprzez następujące działania:
–cykl zajęć biochemicznych Wchodzimy w świat nauk przyrodniczych (176h, 24ucz., 2n-cieli) złożony z 3 komp: Szkolna Placówka Badawcza (zaj. pozalekcyjne dla gim.pt.“W głąb substancji i organizmów" i lic. Biochemia 2010”), Przyrodnicze wyprawy naukowe i Przyrodniczy obóz naukowy (VII 2010r.), 2 wyjazdowe sesje popularnonaukowe połączone z poznawczymi aspektami nauki i kultury, 8 dn.obóz naukowy w Przełazach;
–zaj.poznawcze i utrwalające wiedzę biologiczną w formie zabawy i doświadczeń Z biologią za Pan Brat idziemy przez Świat dla gim. z naciskiem na rozwój kompetencji kluczowych (50h,10ucz,1n-ciel);
- zaj.przygotowujące do olimpiad i konkursów z biologii Umieć i wiedzieć więcej (50h,16ucz.,1n-ciel) są propozycją dla ucz. realizujących własną ścieżkę eduk. zgodnie ze swoimi predyspozycjami i zainteresowaniami. Zróżnicowane metody prowadzenia zajęć, m.in. zajęcia warszt. w ogrodach zoo bot.i japońskim we Wroc,;
– zajęcia jęz. Ciao Italia rozwijające umiejętności jęz.(50h*2,20ucz.,2n-cieli) prowadzone metodą wykładowo –warszt., wyjazd do Teatru w Poznaniu;
– dodatkowe zaj. z j.fran. Przygoda z DELF– em przygotowujące ucz.do uzyskania międzynarodowego cert.jęz. DELF(2*50h, 20 ucz.,1n-ciel);
– zaj.warszt.z j.niem. Poznaj język sąsiada, przygotowujące do cert.Goethe (50h,13ucz.,1n-ciel)i Fit2(75h,12ucz.,1n-ciel) i egz.gim.(50h i 25h,24ucz.,2n-cieli);
– zaj.z j.ang. dla lic. Z maturą na podbój uczelni!-ćw. przygotowujące do matury (50h,30ucz.,1n-ciel);
– zaj. z j.ang. dla gim.AHEAD!NAPRZÓD!, przygotowujące do konk. jęz.(50h, 15ucz.1n-ciel);
– dodatkowe zaj. przyr.–mat. i nauk.–tech. Śladami Archimedesa,Newtona i Einsteina, wykonywanie eksperymentów fiz. oraz opracowywanie wyników pomiarów, zajęcia lab. i wycieczki dyd. do Elektrociepłowni w ZG, Elektrowni Wodnej w Dychowie, Muzeum Techniki w Berlinie i pracowni fizycznej UZ(50h,20ucz.,1-n);
– zajęcia z fizyki Technologie informacyjne w fizyce(liceum–50h,12 ucz.,1n-ciel)oraz Poznaj fizykę przez Internet (gim.–50h,12ucz.,1n-ciel)-eksperyment fiz. z wykorzystaniem technologii informacyjnej i środków multimedialnych, zwł. wykorzystanie obudowy medialnej podręczników do fizyki oraz wykorzystanie arkuszy kalkulacyjnych w procesie nauczania fizyki i astronomii;
- zajęcia przygotowujące do egzaminu maturalnego Matematyka – geometria (40h.,15ucz.,1n-ciel),zakres tematyczny dotyczy geometrii. Analiza wyników matur pozwala stwierdzić, że jest to najsłabsza strona naszych abiturientów.
- zajęcia Matematyka – na olimpijskim szlaku (50h,10ucz.,1n-ciel) i Matematyka jest ciekawa (50h,10ucz.,1n-ciel). Propozycja zajęć edukacyjnych dla gim. mających problemy w uczeniu się matematyki oraz dla uczniów wyróżniających się zdolnościami mat.;
– zaj. z doradztwa zawodowego Klub planowania kariery zawodowej (lic–50h, 36ucz.,1n-ciel) i Gimnazjalny Klub Planowania Kariery Zawodowej (50h,72ucz.,1n-ciel)-nauka pisania dokumentów aplikacyjnych, wstęp do rozmowy kwalifikacyjnej, opracowanie biznes planu, wycieczki do zakładów pracy;
- zaj.pozalekcyjne Literackie fascynacje sztuką filmową, teatralną i plastyczną uczniów dysfunkcyjnych – skierowane do gim. z problemami dysfunkcyjnymi z obszarów wiejskich. Proponowane metody prowadzenia zajęć to: Paula Dennisona, wizualizacja, relaksacja, aktywizująca, muzykologia, prezentacja, poszukiwań i porównań, techniki zapamiętywania i koncentracji, wycieczki do kina i teatru (50h,22ucz.,1n-ciel);
– warszt. Informacja kapitałem XXI wieku propagujące nowoczesne metody uczenia się, umiejętność poruszania się po platformie e– learingowej (50h*6,90ucz.,2 trenerów);
– zaj. z gim. Z geografią na TY (50h,20ucz.,1n-ciel)-prowadzenie obserwacji bezpośredniej i pośredniej, ćw., pomiary, praca w gr., wycieczki (m.in. Gryżyński Park Krajobrazowy, Stacja Meteorologiczna);
- Teatr życia-warsztaty aktorskie doskonalące umiejętności prospołeczne, ruch sceniczny i autoprezentację, wyrównujące szanse uczestnictwa w dostępie do kultury. Wyjścia do kina, teatru i poradnii. Przygotowywanie spektakli (50h, 12ucz., 1n-ciel);
- Promuję siebie i innych (50h, 12 os., 1 n-ciel.)–warszt. doskonalące umiejętność zarządzania zasobami ludzkimi, czasem oraz uczące racjonalnego planowania. Promocja działań artyst. Opracowanie kwartalnika projektu;
- Prezentacja i autoprezentacja (2*25h, 28ucz., 1n-ciel)–umiejętne dobieranie i właściwe wykorzystanie urządzeń audiowizualnych podczas prezentacji i autoprezentacji;
- Zarządzanie projektem (2 koordynatorów)–zorganizowanie biura projektu, zarządzanie kadrą, monitoring rezultatów, kierowanie i koordynowanie projektem;
- Promocja i reklama projektu (2 koordynatorów)–opracowanie i wydruk ulotek i naklejek z logo projektu, zakup długopisów z logo, wykonanie standu, zamieszczenie dwóch artykułów w prasie, opracowanie 2 skryptów inform., zakup i prowadzenie tablicy inform., dzień projektu.
Celem projektu jest:
- doradztwo i pomoc psych.-ped. w wyborze dalszej ścieżki kształcenia,
- stworzenie szk. biura karier, promocja swojej osoby poprzez właściwą aplikację. Bazują
- dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
- wspiereanie ucznia we wlasnym rozwoju
- wyrównanie dysproporcji eduk. poprzez dodatkowe zaj. dyd–wyr. z języków obcych, informatyki, przedsiębiorczości i nauk przyrodniczo–matematycznych.
- przeciwdziałanie zagrożenia współczesnego świata poprzez udzial w warszt. teatr., wyjścia do poradni, spotkania z psych., promocję kultury lokalnej(kino, teatr)
- zdobycia międzynarodowych cerftyfikatów poświadczających znajomość danego jęz., co ułatwi absolwentowi studiowanie za granicą, znalezienie pracy, własny rozwój
-aktywizacja zawodowa uczniów poprzez biuro karier, wyjścia do zakł.pracy, warszt.
-wykorzystanie ITC w nauczniu przedmiotów mat.-przyr. i j.ob.
Rezultatami projektu są:
-616 h dodatkowych zaj. dyd.-wyr. i specjalistycznych wyrównujących dysproporcje edukacyjne: biochemia (176h), fizyka(100h), matematyka (90), języki obce (250h) dla 191 uczniów tj.35,24% ;
-100 h na doradztwo i opiekę ped.-psych.;
-1026 h dodatkowych zajęć ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych: biochemia(176h),j.obce(150h),ICT (350h),przedsiębiorczość(150h),fizyka(100h), matematyka (50h), geografia(50h)dla 264 ucz;
-100 h doradztwa zawodowego;
-325 h na realizację zajęć w zakresie języków obcych dla 134 ucz., tj.24,72%
-300 h zajęć nt. technik pamięciowych i szybkiego czytania (platforma e-laringowa dla 90 ucz., tj. 16,6 %
-50 h warsztatów teatralnych dla 20 ucz.,
-50 h warsztatów doskonalących techniki marketingu dla 20 ucz.;
-21 form zajęć zaplanowanych na 1666h dla 555 ucz;
-certyfikaty: językowe (41 os.) i technik pamięciowych (90 os.)
-10 badań przyrodniczych przeprowadzonych samodzielnie przez 24 ucz;
-badania z zakresu biologii, chemii i fizyki przeprowadzone przez 72 ucz;
-obserwacje i pomiary geograficzne dokonane przez 20 ucz,
-udział 191 ucz. tj.35% w: 14 wycieczkach dydaktycznych, 4 wyjściach do kina, teatru(4),w zielonej szkole(1),tj.345 godz.
-80% frekwencja w zaj.
-wzrost średniej z egzaminów o 5%
-2skrypty informacyjne o projekcie
-informacje w mediach
-dzienniki zajęć, listy obecności
Zajęcia ukierunkowane są na rozwój kompetencji kluczowych, budzą wyobraźnię uczniów i chęć poznawania i przyswajania informacji o świecie. Wspieranie rozwoju i wyrównywanie dysproporcji eduk. ucz. z grup o utrudnionym dostępie do edukacji poprzez doradztwo zaw., pomoc psych.-ped. i dodatkowe zaj. roz.i wyr.
Sposób monitorowania rezultatów:
-test kompetencji/ewaluacja wyników naucz./test na wejście i wyjście odp. naucz,
-dzienniki, harmonogramy zajęć, sprawozdania z badań i z wycieczek, dokumentacja filmowa z warsztatów/ odp. naucz.
-biuletyn szkolny /odp. naucz. warsz.
-szkolne biuro karier/dok. aplik./odp. naucz.
-ankieta na temat atrakcyjności zajęć/2x/odp. koordynatorzy i naucz.
--uzyskanie certyfikatów językowych /90%/odp. naucz, jęz.
-ankieta po zakończeniu projektu/ koordynatorzy
Dodał(a):
Ostatnia edycja: Małgorzata Janeczek
Powrót do poprzedniej strony
„ Z naszą szkołą w świat”
W roku szkolnym 2009/2010 Szkół Akademickich w Zielonej Górze, gdzie kształci się 772 uczniów realizuje 14 IX 2009 r. do 31 VIII 2010 projekt “Z naszą szkołą w Świat” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
poprzez następujące działania:
–cykl zajęć biochemicznych Wchodzimy w świat nauk przyrodniczych (176h, 24ucz., 2n-cieli) złożony z 3 komp: Szkolna Placówka Badawcza (zaj. pozalekcyjne dla gim.pt.“W głąb substancji i organizmów" i lic. Biochemia 2010”), Przyrodnicze wyprawy naukowe i Przyrodniczy obóz naukowy (VII 2010r.), 2 wyjazdowe sesje popularnonaukowe połączone z poznawczymi aspektami nauki i kultury, 8 dn.obóz naukowy w Przełazach;
–zaj.poznawcze i utrwalające wiedzę biologiczną w formie zabawy i doświadczeń Z biologią za Pan Brat idziemy przez Świat dla gim. z naciskiem na rozwój kompetencji kluczowych (50h,10ucz,1n-ciel);
- zaj.przygotowujące do olimpiad i konkursów z biologii Umieć i wiedzieć więcej (50h,16ucz.,1n-ciel) są propozycją dla ucz. realizujących własną ścieżkę eduk. zgodnie ze swoimi predyspozycjami i zainteresowaniami. Zróżnicowane metody prowadzenia zajęć, m.in. zajęcia warszt. w ogrodach zoo bot.i japońskim we Wroc,;
– zajęcia jęz. Ciao Italia rozwijające umiejętności jęz.(50h*2,20ucz.,2n-cieli) prowadzone metodą wykładowo –warszt., wyjazd do Teatru w Poznaniu;
– dodatkowe zaj. z j.fran. Przygoda z DELF– em przygotowujące ucz.do uzyskania międzynarodowego cert.jęz. DELF(2*50h, 20 ucz.,1n-ciel);
– zaj.warszt.z j.niem. Poznaj język sąsiada, przygotowujące do cert.Goethe (50h,13ucz.,1n-ciel)i Fit2(75h,12ucz.,1n-ciel) i egz.gim.(50h i 25h,24ucz.,2n-cieli);
– zaj.z j.ang. dla lic. Z maturą na podbój uczelni!-ćw. przygotowujące do matury (50h,30ucz.,1n-ciel);
– zaj. z j.ang. dla gim.AHEAD!NAPRZÓD!, przygotowujące do konk. jęz.(50h, 15ucz.1n-ciel);
– dodatkowe zaj. przyr.–mat. i nauk.–tech. Śladami Archimedesa,Newtona i Einsteina, wykonywanie eksperymentów fiz. oraz opracowywanie wyników pomiarów, zajęcia lab. i wycieczki dyd. do Elektrociepłowni w ZG, Elektrowni Wodnej w Dychowie, Muzeum Techniki w Berlinie i pracowni fizycznej UZ(50h,20ucz.,1-n);
– zajęcia z fizyki Technologie informacyjne w fizyce(liceum–50h,12 ucz.,1n-ciel)oraz Poznaj fizykę przez Internet (gim.–50h,12ucz.,1n-ciel)-eksperyment fiz. z wykorzystaniem technologii informacyjnej i środków multimedialnych, zwł. wykorzystanie obudowy medialnej podręczników do fizyki oraz wykorzystanie arkuszy kalkulacyjnych w procesie nauczania fizyki i astronomii;
- zajęcia przygotowujące do egzaminu maturalnego Matematyka – geometria (40h.,15ucz.,1n-ciel),zakres tematyczny dotyczy geometrii. Analiza wyników matur pozwala stwierdzić, że jest to najsłabsza strona naszych abiturientów.
- zajęcia Matematyka – na olimpijskim szlaku (50h,10ucz.,1n-ciel) i Matematyka jest ciekawa (50h,10ucz.,1n-ciel). Propozycja zajęć edukacyjnych dla gim. mających problemy w uczeniu się matematyki oraz dla uczniów wyróżniających się zdolnościami mat.;
– zaj. z doradztwa zawodowego Klub planowania kariery zawodowej (lic–50h, 36ucz.,1n-ciel) i Gimnazjalny Klub Planowania Kariery Zawodowej (50h,72ucz.,1n-ciel)-nauka pisania dokumentów aplikacyjnych, wstęp do rozmowy kwalifikacyjnej, opracowanie biznes planu, wycieczki do zakładów pracy;
- zaj.pozalekcyjne Literackie fascynacje sztuką filmową, teatralną i plastyczną uczniów dysfunkcyjnych – skierowane do gim. z problemami dysfunkcyjnymi z obszarów wiejskich. Proponowane metody prowadzenia zajęć to: Paula Dennisona, wizualizacja, relaksacja, aktywizująca, muzykologia, prezentacja, poszukiwań i porównań, techniki zapamiętywania i koncentracji, wycieczki do kina i teatru (50h,22ucz.,1n-ciel);
– warszt. Informacja kapitałem XXI wieku propagujące nowoczesne metody uczenia się, umiejętność poruszania się po platformie e– learingowej (50h*6,90ucz.,2 trenerów);
– zaj. z gim. Z geografią na TY (50h,20ucz.,1n-ciel)-prowadzenie obserwacji bezpośredniej i pośredniej, ćw., pomiary, praca w gr., wycieczki (m.in. Gryżyński Park Krajobrazowy, Stacja Meteorologiczna);
- Teatr życia-warsztaty aktorskie doskonalące umiejętności prospołeczne, ruch sceniczny i autoprezentację, wyrównujące szanse uczestnictwa w dostępie do kultury. Wyjścia do kina, teatru i poradnii. Przygotowywanie spektakli (50h, 12ucz., 1n-ciel);
- Promuję siebie i innych (50h, 12 os., 1 n-ciel.)–warszt. doskonalące umiejętność zarządzania zasobami ludzkimi, czasem oraz uczące racjonalnego planowania. Promocja działań artyst. Opracowanie kwartalnika projektu;
- Prezentacja i autoprezentacja (2*25h, 28ucz., 1n-ciel)–umiejętne dobieranie i właściwe wykorzystanie urządzeń audiowizualnych podczas prezentacji i autoprezentacji;
- Zarządzanie projektem (2 koordynatorów)–zorganizowanie biura projektu, zarządzanie kadrą, monitoring rezultatów, kierowanie i koordynowanie projektem;
- Promocja i reklama projektu (2 koordynatorów)–opracowanie i wydruk ulotek i naklejek z logo projektu, zakup długopisów z logo, wykonanie standu, zamieszczenie dwóch artykułów w prasie, opracowanie 2 skryptów inform., zakup i prowadzenie tablicy inform., dzień projektu.
Celem projektu jest:
- doradztwo i pomoc psych.-ped. w wyborze dalszej ścieżki kształcenia,
- stworzenie szk. biura karier, promocja swojej osoby poprzez właściwą aplikację. Bazują
- dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
- wspiereanie ucznia we wlasnym rozwoju
- wyrównanie dysproporcji eduk. poprzez dodatkowe zaj. dyd–wyr. z języków obcych, informatyki, przedsiębiorczości i nauk przyrodniczo–matematycznych.
- przeciwdziałanie zagrożenia współczesnego świata poprzez udzial w warszt. teatr., wyjścia do poradni, spotkania z psych., promocję kultury lokalnej(kino, teatr)
- zdobycia międzynarodowych cerftyfikatów poświadczających znajomość danego jęz., co ułatwi absolwentowi studiowanie za granicą, znalezienie pracy, własny rozwój
-aktywizacja zawodowa uczniów poprzez biuro karier, wyjścia do zakł.pracy, warszt.
-wykorzystanie ITC w nauczniu przedmiotów mat.-przyr. i j.ob.
Rezultatami projektu są:
-616 h dodatkowych zaj. dyd.-wyr. i specjalistycznych wyrównujących dysproporcje edukacyjne: biochemia (176h), fizyka(100h), matematyka (90), języki obce (250h) dla 191 uczniów tj.35,24% ;
-100 h na doradztwo i opiekę ped.-psych.;
-1026 h dodatkowych zajęć ukierunkowanych na rozwój kompetencji kluczowych: biochemia(176h),j.obce(150h),ICT (350h),przedsiębiorczość(150h),fizyka(100h), matematyka (50h), geografia(50h)dla 264 ucz;
-100 h doradztwa zawodowego;
-325 h na realizację zajęć w zakresie języków obcych dla 134 ucz., tj.24,72%
-300 h zajęć nt. technik pamięciowych i szybkiego czytania (platforma e-laringowa dla 90 ucz., tj. 16,6 %
-50 h warsztatów teatralnych dla 20 ucz.,
-50 h warsztatów doskonalących techniki marketingu dla 20 ucz.;
-21 form zajęć zaplanowanych na 1666h dla 555 ucz;
-certyfikaty: językowe (41 os.) i technik pamięciowych (90 os.)
-10 badań przyrodniczych przeprowadzonych samodzielnie przez 24 ucz;
-badania z zakresu biologii, chemii i fizyki przeprowadzone przez 72 ucz;
-obserwacje i pomiary geograficzne dokonane przez 20 ucz,
-udział 191 ucz. tj.35% w: 14 wycieczkach dydaktycznych, 4 wyjściach do kina, teatru(4),w zielonej szkole(1),tj.345 godz.
-80% frekwencja w zaj.
-wzrost średniej z egzaminów o 5%
-2skrypty informacyjne o projekcie
-informacje w mediach
-dzienniki zajęć, listy obecności
Zajęcia ukierunkowane są na rozwój kompetencji kluczowych, budzą wyobraźnię uczniów i chęć poznawania i przyswajania informacji o świecie. Wspieranie rozwoju i wyrównywanie dysproporcji eduk. ucz. z grup o utrudnionym dostępie do edukacji poprzez doradztwo zaw., pomoc psych.-ped. i dodatkowe zaj. roz.i wyr.
Sposób monitorowania rezultatów:
-test kompetencji/ewaluacja wyników naucz./test na wejście i wyjście odp. naucz,
-dzienniki, harmonogramy zajęć, sprawozdania z badań i z wycieczek, dokumentacja filmowa z warsztatów/ odp. naucz.
-biuletyn szkolny /odp. naucz. warsz.
-szkolne biuro karier/dok. aplik./odp. naucz.
-ankieta na temat atrakcyjności zajęć/2x/odp. koordynatorzy i naucz.
--uzyskanie certyfikatów językowych /90%/odp. naucz, jęz.
-ankieta po zakończeniu projektu/ koordynatorzy
Dodał(a):
Ostatnia edycja: Małgorzata Janeczek
Powrót do poprzedniej strony